Юлия Михайловна Гущина родилась в городе Владимире. Окончила школу № 17. В 2006 году завершила обучение на физико­математическом факультете Владимирского педагогического университета по специальности «Учитель физики и математики». С 2006 по 2012 год работала учителем физики и информатики в  школе № 25 г. Владимира. Затем несколько лет была в частной компании менеджером проектов в образовательном секторе. До вступления в должность директора Собинской школы № 1 некоторое время возглавляла отдел по взаимодействию с общественными организациями в Законодательном Собрании Владимирской области. Проживает во Владимире. Воспитывает троих детей. 

Профессию педагога Ю. М. Гущина выбрала случайно. Поступала на экономический факультет, но не прошла по конкурсу. Поэтому пришлось воспользоваться запасным вариантом и пойти на физмат. Поработав некоторое время в школе вдруг решила поменять сферу деятельности. Правда не кардинально. Коммерческая организация, в которой она трудилась 4 года, занималась поставкой оборудования в образовательные учреждения. И вот теперь Юлия Михайловна понимает, что рано или поздно вернулась бы в школу. Потому что бывших учителей не бывает. И несмотря на то что это очень сложная и трудоемкая профессия, тех, кто однажды вошел в класс и провел урок, будет тянуть туда всю жизнь.

(Окончание. Начало на 1­й стр.)

В преддверии Дня учителя мы побеседовали с директором средней общеобразовательной школы № 1 г. Собинки Юлией Михайловной Гущиной.

­ Юлия Михайловна, для вас предложение возглавить образовательное учреждение в Собинке было неожиданным?

­ Скорее да. Я очень долго решалась на этот шаг. Тем более еще не закончены работы по строительству новой школы. Понимала, что это большая ответственность. Взвесила все плюсы и минусы, и вот я здесь.

­ И как вам у нас?

­ На самом деле школа – это такой большой сложный организм, который функционировал много лет. Здесь есть какие­то свои определенные правила, традиции. И я, человек новый в школе и даже в городе, должна влиться в этот организм. Вроде бы работала в учреждении образования, имею представление о процессах, которые в нем происходят. Но иногда с удивлением обнаруживаю, что в силу каких­то территориальных особенностей, менталитета здесь некоторые вещи совершаются по­другому. Но все это решаемо. Думаю, со временем все встанет на свои места.

­ Вам предстоит быть руководителем новой современной школы. Вы к этому готовы?

­ Скажу, что данный этап в моей карьере очень волнительный и серьезный. Но и в то же время интересный. Школа действительно построена в соответствии со всеми требованиями законодательства. Кроме того, это первое учреждение во Владимирской области, которое будет оснащено в рамках нового 336­го приказа Правительства. Сущность его такова, что на каждого учащегося в школе закладывается 178 тысяч рублей и до мельчайших деталей прописано, чем должно быть укомплектовано учреждение. То есть, если наша школа рассчитана на 1000 детей, то на оснащение и оборудование мы получим 178 миллионов рублей.

­ А насколько остро стоит кадровый вопрос? Вы уже подбираете педагогов в новую школу?

­ Проблемы, безусловно, есть. И мы постоянно над этим работаем. В данный момент у нас острая потребность в учителях английского языка. Готовы также принять на работу учителя русского языка. Кроме того, многие педагоги продолжают трудиться, достигнув пенсионного возраста, и, конечно, хотелось бы уменьшить их нагрузку, отдав часть учебных часов новым молодым кадрам.

­ Что для вас День учителя?

­ В этом году, когда я встречаю праздник в новом для себя качестве, это совершенно другие ощущения. Понимаю, что сейчас у меня есть обязательства по созданию сплоченного работоспособного учительского коллектива. В то время, когда я сама работала учителем, то профессиональный праздник всегда запоминался каким­то особенно трепетным отношением детей и родителей, букетами цветов. И кстати, не зря, наверное, День учителя отмечается в начале учебного года. Тяжело включаться в работу после летних отпусков. А здесь учитель видит горящие глаза учеников, слышит много приятных слов от их родителей, и это очень помогает осознать то, что он на своем месте. Ведь в конечном итоге ­ что самое главное для учителя? Видеть, как растут, причем во всех смыслах этого слова, его ученики. Я сейчас специально взяла себе несколько часов математики в 5­м классе и элективный курс в 10­м классе. Во­первых, для того, чтобы познакомиться с детьми. А во­вторых, я поняла, что соскучилась по учительству. Когда пришла на первый урок после шестилетнего перерыва, почувствовала невероятный душевный подъем. Ребята смотрят на тебя широко открытыми глазами, следят за каждым твоим движением, внимают каждому слову… Это непередаваемые ощущения, которые понятны только учителю.

­ Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать учитель?

­ Любовь к детям, терпение и терпимость. Это тот фундамент, на котором строится учительский труд.

­ А есть ли место творчеству в педагогической профессии?

­ Несомненно. Современный учитель не имеет права работать, как машина: пришел, отвел урок, ушел. Можно научить из­под указки. Но будет ли в этом толк? Гораздо сложнее завлечь каждого ребенка, сделать так, чтобы ему хотелось идти на урок. И в новой школе в нашем распоряжении будет огромный арсенал инструментария, который позволит применять учителю творческий подход в подаче учебного материала.

­ Юлия Михайловна, хотелось бы поздравить вас с Днем учителя, пожелать успехов, реализации всех профессиональных и личных планов, отличного настроения и побольше талантливых учеников. Какие пожелания вы адресуете коллегам?

­ Пожелать хочется очень многого. Пусть у них будет все для того, чтобы их ученикам было с ними интересно: время, силы, творческий потенциал. Я желаю, чтобы у каждого учителя был ученик, который превзошел своего наставника. Чтобы учительский труд, особенно труд начинающих педагогов, был оценен по достоинству. Ну и, конечно, пусть будет все хорошо и спокойно дома: уют, благодать, любовь.

Ирина СИМОНОВА.

Фото автора.